Lekturki spod chmurki

Góra grosza

Dziękujemy rodzicom za pomoc

Robimy co chcemy....czyli kreatywnie

(...) Za twórcze myślenie odpowiada kilka mechanizmów, m.in. umiejętność posługiwania się metaforami, abstrahowanie, dedukowanie, kojarzenie oraz przetwarzanie zdobytej wiedzy.

Przede wszystkim powinniśmy zapewnić maluchowi możliwość działania, rozwiązywania problemów czy pokazywania i poznawania nowych rzeczy. Powinniśmy pozwalać na dokonywanie wyborów, decydowanie nawet o najprostszych rzeczach, np. co chce robić na spacerze. W ten sposób zachęca się dziecko do myślenia, do formułowania odpowiedzi innych niż „tak” lub „nie.

Zachęcajmy do zabawy, kredkami i klockami. Lepiej unikać telewizji oraz gier komputerowych – są one osadzone w pewnych schematach i odpowiadają raczej za procesy odtwórcze niż twórcze.

Nauka kreatywności

Nauka kreatywności nie kończy się tylko na tym, dzięki niej dziecko również uczy się otwartości, tolerancji oraz wychodzenia poza schematy myślowe – dajemy mu możliwość kwestionowania tego, co już poznane, i odkrywanie tego na nowo.

W badaniach zaobserwowano, że dzieci poznające świat w sposób kreatywny cechują się większą pewnością siebie, otwartością na świat oraz łatwiejszą i lepszą komunikacją z innymi niż dzieci edukowane w sposób tradycyjny. Dzieci te również mniej chorują, ponieważ myślą pozytywnie, co wpływa na ich lepsze samopoczucie. Nie boją się wyzwań i wierzą we własne siły i działanie, dzięki czemu nie kumulują skutków stresu i zdecydowanie mniej go odczuwają.

Dlatego tak ważne jest kreatywne spędzanie czasu z dzieckiem oraz stymulowanie i gimnastyka mózgu już od najmłodszych lat. Ważne jest też, aby twórczość, zwłaszcza spontaniczną, nagradzać i zachęcać do dalszej zabawy.

źródło:  https://dziecisawazne.pl/kreatywne-dziecko-pewnie/

Przy muzyce Mozarta otrzymaliśmy dzisiaj polecenie: 

wykonajcie DOWOLNĄ pracę od A do Z wymyślaną przez was. 

Na DOWOLNY temat. 

Do dyspozycji macie materiały swoje oraz od nauczyciela. 

Można było pracować w zespołach lub indywidualnie- DO WYBORU.

 Pomysłów mieliśmy mnóstwo. 

Oto efekty dzisiejszej pracy:

 

" Gady"- Oskar

Oskar poprowadził dzisiejsze zajęcia nt. gadów. 

Byliśmy bardzo zainteresowani i zadawaliśmy koledze czasami bardzo trudne pytania. 

Oskar wykazał się bogatą wiedzą nt. gadów. 

Gratulujemy !!!!

" O psie, który jeździł koleją"

Kolejna lektura za nami. Historia opisana na kartach książki, choć trudno uwierzyć, wydarzyła się naprawdę we 
Włoszech w latach 50 ubiegłego wieku. 
Jest niezwykła a przy tym niebywale emocjonująca. Treść lektury zmusza do refleksji ucząc przy tym empatii i pokazując jak wielka więź może łączyć psa i człowieka. 

Wykonaliśmy również zadania w lekturniku projektu 

" Lekturki spod chmurki", a na zajęciach plastycznych każdy z nas zrobił legowisko dla zwierząt.
 Zajęcia przebiegały w miłej i wesołej atmosferze. 

Santiago uczy się z nami

Santiago- nauczyciel z Teneryfy spędza cały tydzień na poznawaniu polskiego systemu edukacji oraz obserwacji zajęć w naszej szkole. Dzisiaj mieliśmy przyjemność przywitać go na naszej lekcji. Zaprezentowaliśmy różne gry i zabawy matematyczne utrwalające obliczenia 
w zakresie 100.

Zajęcia zakończyły się nauką zwrotów po hiszpańsku, tłumaczeniu naszych imion oraz zadawaniu różnych pytań. A pytaliśmy m.in. o ulubiony sport, ulubioną muzykę, w jakim wieku są jego uczniowie, jak wyglądają lekcje w hiszpańskiej szkole, czy podoba mu się w Polsce.

Mieliśmy również przyjemność posmakować hiszpańskich słodkości. 

Lekcje z takim gościem uważamy za bardzo cenne. 

Dziękujemy Santiago

Uczniowie 3b

Zajęcia plastyczne z muzyką klasyczną

Wiosna tuż tuż...

Dzisiaj wykonaliśmy bociana z użyciem gotowego szablonu. 

 Jednocześnie mogliśmy słuchać utworu A.Vivaldiego pt. " Wiosna". 

Muzyka klasyczna
wzmacnia pamięć, wyobraźnię przestrzenną, 
rozumowanie i logikę. Dzieje się tak między innymi dlatego, że pod 
wpływem muzyki zwiększa się poziom katecholamin oraz serotoniny, 
neuroprzekaźników biorących udział w procesie uczenia się. Badania 
wykazują, że słuchanie muzyki instrumentalnej we wczesnym 
dzieciństwie wspiera również rozwój zdolności matematycznych. Muzyka 
ulepsza i utrwala proces zapamiętywania, ponieważ stymuluje układ 
limbiczny, który jest emocjonalnym centrum mózgu i ma ścisły związek 
z uczeniem się.

Żródło: 

https://forum.gazeta.pl/forum/w,25670,100467688,100467688,Wplyw_muzyki_klasycznej_na_umysl.html

TV 3b : zapraszamy do oglądania...